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　　大學(xué)(University、College)是指普通高等學(xué)校，是一種功能獨特的組織，是與社會的經(jīng)濟和政治機構(gòu)既相互關(guān)聯(lián)又鼎足而立的傳承、研究、融合和創(chuàng)新高深學(xué)術(shù)的高等學(xué)府。

　　它不僅是人類文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，還在長期辦學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷史的積淀、自身的努力和外部環(huán)境的影響，逐步形成了一種獨特的文化
         

　　大學(xué)從產(chǎn)生到現(xiàn)在已有上千年的歷史。起初，主要是從德國、英國等國家最早發(fā)展起來的。

　　中國現(xiàn)代大學(xué)源起于西方，現(xiàn)代西方大學(xué)又是從歐洲中世紀(jì)大學(xué)、英國大學(xué)、德國大學(xué)再到美國大學(xué)這樣逐漸演化過來的。無論哪一個時代的大學(xué)都是以前大學(xué)的創(chuàng)造性繼承而不是否定

　　問題一：在英國，貧困背景學(xué)生攻讀大學(xué)越來越少了?

　　近期，英國薩頓基金會(英國教育慈善機構(gòu))的研究顯示，如今即使是最貧困的學(xué)生，其進入大學(xué)學(xué)習(xí)的可能性與以前相比，也在慢慢地增加。

　　現(xiàn)在有11.3%的大學(xué)生是來自英國最貧困地區(qū)的，而在6年前，這樣的學(xué)生數(shù)量僅為9.6%。

　　但值得注意的是，英國一些高等學(xué)府如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)其招收貧困生的比例依然十分小，甚至都不到4%。

　　大多數(shù)的大學(xué)在招生時，都會參考一些社會指標(biāo)，比如來自貧困社區(qū)或?qū)W校的學(xué)生可以享受學(xué)校免費餐點計劃。

　　各群體學(xué)生入學(xué)差距是最常用的招生相關(guān)因素標(biāo)準(zhǔn)，有2/3的處于領(lǐng)先地位的大學(xué)表示他們將這一指標(biāo)納入招生考慮范圍內(nèi)。

　　根據(jù)薩頓基金會的調(diào)查顯示，這些大學(xué)并沒有因此導(dǎo)致其輟學(xué)率有任何升高，或者在成績上有所下降。

　　問題二：英國招生體系落后于歐洲其他國家?

　　“蘭德歐洲”(一個研究政治、軍事、經(jīng)濟科技、社會等各方面的綜合性智庫)和倫敦大學(xué)學(xué)院咨詢機構(gòu)為歐洲議會文化與高等教育委員會進行了一項調(diào)查，將歐洲各國大學(xué)招生體系進行了比較，發(fā)現(xiàn)非選擇性公開招生政策存在很大的缺點。

　　以法國為例，由于平等主義原則，導(dǎo)致公開招生，即只依賴于通過學(xué)校集中的畢業(yè)考試這一標(biāo)準(zhǔn)，這使大學(xué)新生輟學(xué)率為50%。

　　研究顯示，更加具有競爭性的入學(xué)要求會促進社會流動性，因為它將學(xué)生們更加緊密地與其更易成功的課程聯(lián)系在一起。

　　與歐洲平均為37%的畢業(yè)率相比，英國擁有最高的畢業(yè)率——51%。

　　問題三：在大學(xué)中，男生比女生表現(xiàn)更好?

　　根據(jù)埃塞克斯大學(xué)社會經(jīng)濟研究中心一項最新的未發(fā)布研究結(jié)果顯示，在大一的考試中，女生成績優(yōu)于男生;中產(chǎn)階級背景的學(xué)生成績優(yōu)于工人階級背景的學(xué)生;白人學(xué)生成績優(yōu)于黑人學(xué)生。

　　研究還發(fā)現(xiàn)，成績的優(yōu)秀與否和日常參加講座和使用“主動性”學(xué)習(xí)法有關(guān)。

　　另外一個人的性格特點也會影響學(xué)習(xí)成績，比如堅韌的性格和強大的恢復(fù)能力就對取得好成績有助益。

　　近現(xiàn)代大學(xué)直接起源于12、13世紀(jì)的歐洲中世紀(jì)大學(xué)，古代的埃及、印度、中國等都是高等教育的發(fā)源地，古希臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國家都建立了較完善和發(fā)達的高等教育體制。

　　雖然許多教育史家把上述地方的高等學(xué)府也稱之為大學(xué)，但嚴(yán)格地說，它們不是真正意義上的大學(xué)。

　　英國大學(xué)的理念也主要是以培養(yǎng)有教養(yǎng)的紳士為目的。在19 世紀(jì)中葉的英國教育家紐曼的眼中，大學(xué)的目的在于“傳授”學(xué)問而不在于“發(fā)展”知識，即大學(xué)是一個“教學(xué)機構(gòu)”，而這種學(xué)問傳授的目的在于培養(yǎng)紳

　　大學(xué)士，主要培養(yǎng)人的價值觀。

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